{"id":1575,"date":"2022-06-21T14:53:51","date_gmt":"2022-06-21T13:53:51","guid":{"rendered":"https:\/\/sites.manchester.ac.uk\/voces-de-resiliencia\/?page_id=1575"},"modified":"2026-04-04T18:04:54","modified_gmt":"2026-04-04T17:04:54","slug":"productos","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/sites.manchester.ac.uk\/voces-de-resiliencia\/home\/espanol\/productos\/","title":{"rendered":"Productos e Impacto"},"content":{"rendered":"

[et_pb_section bb_built=”1″ admin_label=”section” fullwidth=”on” next_background_color=”#000000″ global_module=”322″][et_pb_fullwidth_menu global_parent=”322″ _builder_version=”3.0.106″ menu_id=”7″ submenu_direction=”downwards” fullwidth_menu=”off” background_layout=”dark” module_class=”main-navigation” \/][\/et_pb_section][et_pb_section bb_built=”1″ fullwidth=”off” specialty=”off” transparent_background=”off” allow_player_pause=”off” inner_shadow=”off” parallax=”off” parallax_method=”on” make_fullwidth=”off” use_custom_width=”off” width_unit=”on” make_equal=”off” use_custom_gutter=”off” custom_padding=”0px||0px|” custom_css_main_element=”padding-top:0px” module_class=”header-image-section” prev_background_color=”#ffffff” next_background_color=”#ffffff”][et_pb_row allow_player_pause=”off” parallax=”off” parallax_method=”on” parallax_1=”off” parallax_method_1=”off” make_fullwidth=”off” use_custom_width=”off” width_unit=”on” use_custom_gutter=”off” make_equal=”off” custom_margin=”||0px|” custom_padding=”||0px|” module_class=”header-image” background_position=”top_left” background_repeat=”repeat” background_size=”initial”][et_pb_column type=”4_4″][et_pb_image src=”https:\/\/sites.manchester.ac.uk\/voces-de-resiliencia\/wp-content\/uploads\/sites\/387\/2022\/06\/products-page-banner-1400×450.jpg” show_in_lightbox=”off” url_new_window=”off” use_overlay=”off” align=”left” always_center_on_mobile=”on” use_border_color=”off” force_fullwidth=”off” custom_margin=”0px|||” animation_direction=”left” show_bottom_space=”off” border_color_all=”#ffffff” _builder_version=”3.17.6″ \/][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section bb_built=”1″ fullwidth=”off” specialty=”off” transparent_background=”off” allow_player_pause=”off” inner_shadow=”off” parallax=”off” parallax_method=”on” make_fullwidth=”off” use_custom_width=”off” width_unit=”on” make_equal=”off” use_custom_gutter=”off” custom_padding=”||0px|” prev_background_color=”#ffffff” next_background_color=”#ffffff”][et_pb_row allow_player_pause=”off” parallax=”off” parallax_method=”on” parallax_1=”off” parallax_method_1=”off” make_fullwidth=”off” use_custom_width=”off” width_unit=”on” use_custom_gutter=”off” make_equal=”off” custom_margin=”||0px|” custom_padding=”||0px|” module_class=”breadcrumbs-row” background_position=”top_left” background_repeat=”repeat” background_size=”initial”][et_pb_column type=”4_4″][et_pb_text admin_label=”Breadcrumbs (do not remove)” background_layout=”light” text_orientation=”left” use_border_color=”off” border_color=”#ffffff” border_style=”solid” module_class=”breadcrumbs” custom_css_main_element=”border-bottom: 1px solid #ececed;” module_alignment=”left” background_position=”top_left” background_repeat=”repeat” background_size=”initial”]<\/p>\nVoces De Resiliencia<\/a><\/span><\/span>\n

[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section bb_built=”1″ fullwidth=”off” specialty=”on” transparent_background=”off” allow_player_pause=”off” inner_shadow=”off” parallax=”off” parallax_method=”on” parallax_1=”off” parallax_method_1=”off” parallax_2=”off” parallax_method_2=”off” make_fullwidth=”off” use_custom_width=”off” width_unit=”on” make_equal=”off” use_custom_gutter=”on” gutter_width=”2″ prev_background_color=”#ffffff” next_background_color=”#1d1d1d”][et_pb_column type=”1_3″][et_pb_sidebar admin_label=”Left Nav Sidebar” area=”et_pb_widget_area_1″ orientation=”left” remove_border=”on” background_layout=”light” module_id=”left-nav-menu” show_border=”off” \/][\/et_pb_column][et_pb_column type=”2_3″ specialty_columns=”2″][et_pb_row_inner admin_label=”Row”][et_pb_column_inner type=”4_4″ saved_specialty_column_type=”2_3″][et_pb_text background_layout=”light” text_orientation=”left” use_border_color=”off” module_alignment=”left” background_position=”top_left” background_repeat=”repeat” background_size=”initial” _builder_version=”3.17.6″]<\/p>\n

Productos<\/h1>\n

De juegos did\u00e1cticos a un documental, el proyecto tiene productos que fortalecen la comunidad m\u00e1s amplia.<\/p>\n

Las entrevistas y talleres proporcionan los materiales fundamentales para el dise\u00f1o de los productos del proyecto. Aunque los productos pueden ser usados por separado, tambi\u00e9n pueden ser usados en conjunto usando las unidades de aprendizaje del proyecto. Los productos tambi\u00e9n apuntan a fortalecer la identidad, inculcando el orgullo de pertenecer a la ciudad de Talcahuano, \u201cla capital de la resiliencia.\u201d<\/p>\n

[\/et_pb_text][\/et_pb_column_inner][\/et_pb_row_inner][et_pb_row_inner admin_label=”Row”][et_pb_column_inner type=”4_4″ saved_specialty_column_type=”2_3″][et_pb_accordion _builder_version=”3.17.6″][et_pb_accordion_item _builder_version=”3.17.6″ title=”Archivo de historias orales “]<\/p>\n

Las historias orales han sido filmadas y estar\u00e1n disponibles al p\u00fablico en el sitio web de la Municipalidad de Talcahuano. Los ciudadanos de Talcahuano y el p\u00fablico en general, a trav\u00e9s de estos registros, podr\u00e1 conocer m\u00e1s a fondo cada una de estas interesantes historias de vida, usando este material para prop\u00f3sitos educativos u otros objetivos.<\/p>\n

\"Mar\u00eda,

Mar\u00eda, 72 a\u00f1os, recrea c\u00f3mo hizo el pan con una vecina y lo compartieron con otros de su calle despu\u00e9s del terremoto y tsunami de 2010<\/p><\/div>\n

[\/et_pb_accordion_item][et_pb_accordion_item _builder_version=”3.17.6″ title=”Juegos”]<\/p>\n

Las historias orales forman la base del juego, que est\u00e1 dise\u00f1ado para usarlo en clases, pero tambi\u00e9n pueden jugarse en otros espacios con amigos y familiares, sobre todo sus abuelos y abuelas. El juego de mesa consiste en preguntas sobre la preparaci\u00f3n frente a desastres, sacando las lecciones de las historias de los adultos mayores. Por ejemplo, una pregunta dice:<\/p>\n

Mar\u00eda naci\u00f3 en 1950. Ella volvi\u00f3 a terminar su educaci\u00f3n secundaria a los m\u00e1s de 50 a\u00f1os. Para el terremoto de 2010, Mar\u00eda no ten\u00eda comida, pero ten\u00eda harina. \u00bfQu\u00e9 pudo hacer? <\/strong>(* respuesta correcta)<\/p>\n

    \n
  1. Juntar ingredientes con una vecina para hacer pan y compartir con vecinos (*)<\/li>\n
  2. Guardarlo en secreto para que no le robaran<\/li>\n
  3. Nada<\/li>\n<\/ol>\n

    Adem\u00e1s, el juego muestra Talcahuano y el dise\u00f1o es el mapa de la ciudad considerando sus elementos m\u00e1s ic\u00f3nicos. Varias de las preguntas ser\u00e1n sobre los riesgos locales de desastre y recursos espec\u00edficos en los territorios de Talcahuano. <\/p>\n

    \"\"<\/p>\n

    [\/et_pb_accordion_item][et_pb_accordion_item _builder_version=”3.17.6″ title=”C\u00f3mic “]<\/p>\n

    Trabajamos con un taller de c\u00f3mic organizado por el departamento de infancia de la municipalidad de Talcahuano. Un grupo de ni\u00f1os\/as ya hab\u00edan participado en 2 talleres, dibujando sus propios c\u00f3mics. Nos unimos al tercer taller y propusimos el tema de la reducci\u00f3n del riesgo de desastres. Ni\u00f1os\/as de 6 a 17 a\u00f1os aprendieron sobre la reducci\u00f3n del riesgo de desastres, escucharon a las historias de personas mayores, y dejaron volar su imaginaci\u00f3n. El resultado es un libro de c\u00f3mic creativo y educativo sobre la reducci\u00f3n del riesgo de desastres, de las voces de ni\u00f1os\/as. Puede descargar la versi\u00f3n digital aqu\u00ed<\/a>. <\/p>\n

    \"\"    \"\"<\/p>\n

    [\/et_pb_accordion_item][et_pb_accordion_item _builder_version=”3.17.6″ title=”Libro de Relatos”]<\/p>\n

    Las historias orales de las personas mayores han sido ilustradas bellamente por el dise\u00f1ador, Seba Palma. Cada retrato<\/strong> <\/a>est\u00e1 acompa\u00f1ado por los dibujos que los ni\u00f1os\/as hicieron de sus historias en el taller intergeneracional. Puede descargar la versi\u00f3n digital aqu\u00ed<\/a>. <\/p>\n

    \"\"<\/a><\/p>\n

    \"\"<\/p>\n

    \"\"<\/p>\n

    [\/et_pb_accordion_item][et_pb_accordion_item _builder_version=”3.17.6″ title=”Documental”]<\/p>\n

    Tenemos un documental de 40 minutos, mostrando las historias orales y de la vida, y los talleres intergeneracionales que son el centro de este proyecto. El documental tambi\u00e9n puede ser usado para objetivos educativos, por ejemplo para escuchar los testimonios orales de adultos mayores y usarlo en una clase de historia o de desastre. <\/p>\n

    Puede encontrar el trailer del documental aqu\u00ed<\/a> y el documental completo aqu\u00ed<\/a>. <\/p>\n

    [\/et_pb_accordion_item][et_pb_accordion_item _builder_version=”3.17.6″ title=”Unidades de Aprendizaje “]<\/p>\n

    Tenemos planeado dise\u00f1ar unidades de aprendizaje para colegios de educaci\u00f3n b\u00e1sica en Talcahuano. Los objetivos de las unidades ser\u00e1n que la reducci\u00f3n del riesgo de desastres y la resiliencia sean f\u00e1cil de ense\u00f1ar dentro del curr\u00edculum escolar. Comunicaremos las historias de desastre y resiliencia de los adultos mayores para que los ni\u00f1os aprendan que los recursos para enfrentar y prepararse ante desastres ya se encuentran alrededor de ellos, en sus familias y comunidades. Las lecciones tambi\u00e9n conectar\u00e1n historias de desastre con historias de resiliencia en la vida. Habr\u00e1n tareas que los estudiantes tendr\u00e1n que hacer en casa con los miembros m\u00e1s mayores de su familia y vecinos.<\/p>\n

    [\/et_pb_accordion_item][et_pb_accordion_item _builder_version=”3.17.6″ title=”Caja de Herramientas “]<\/p>\n

    Producimos una caja de herramientas para otros investigadores y profesionales que est\u00e9n interesados en el uso de historias orales y de la vida en investigaciones de desastre, y\/o en una metodolog\u00eda intergeneracional en la preparaci\u00f3n frente a desastres. El proyecto tuvo que lidiar con las restricciones de la pandemia COVID-19 en sentido de tiempo y espacio. Por eso, las herramientas son dise\u00f1adas de manera simple y f\u00e1cil de usar. Aunque no tenga los recursos o tiempo suficiente para realizar el proyecto ideal, nuestras herramientas le dar\u00e1n consejos e ideas b\u00e1sicas que pueden tener un gran impacto en las comunidades con quien trabaja.<\/p>\n

    Encuentre nuestra caja de herramientas aqu\u00ed: Gu\u00eda Metodolog\u00edca de Voces de Resiliencia diciembre 2022<\/a><\/p>\n

    [\/et_pb_accordion_item][\/et_pb_accordion][\/et_pb_column_inner][\/et_pb_row_inner][et_pb_row_inner admin_label=”Row”][et_pb_column_inner type=”4_4″ saved_specialty_column_type=”2_3″][et_pb_text background_layout=”light” text_orientation=”left” use_border_color=”off” module_alignment=”left” background_position=”top_left” background_repeat=”repeat” background_size=”initial” _builder_version=”3.17.6″]<\/p>\n

    Impacto<\/h1>\n

    Voces de Resiliencia sigue generando impacto en Talcahuano y m\u00e1s all\u00e1, dentro de las comunidades y entre los profesionales en la reducci\u00f3n del riesgo de desastres.<\/p>\n

    [\/et_pb_text][\/et_pb_column_inner][\/et_pb_row_inner][et_pb_row_inner admin_label=”Row”][et_pb_column_inner type=”4_4″ saved_specialty_column_type=”2_3″][et_pb_accordion _builder_version=”3.17.6″][et_pb_accordion_item _builder_version=”3.17.6″ title=”Comunidad”]<\/p>\n

    Las personas mayores que participaron en el proyecto nos cuentan que es la primera vez que han sido escuchados. Escuchar sus historias de vida, incluyendo las experiencias de desastres por amenazas naturales, pero tambi\u00e9n de otros momentos dif\u00edciles de la vida, les ha hecho sentirse valorados y empoderados, en un contexto donde a menudo se les vuelve invisibles.<\/p>\n

    Adem\u00e1s, las familias de los participantes del proyecto tambi\u00e9n se sienten reconocidas. Una de las hijas de Ul\u00edses Neira dijo:<\/p>\n

    \n

    \u201cVimos lo que el proyecto significaba realmente, y fue emocionante porque realmente, \u00bfqui\u00e9n m\u00e1s que mi pap\u00e1 se merece expresar su historia, lo que vivi\u00f3? Es un hombre de un coraz\u00f3n gigante. Entonces para nosotros como familia es un orgullo, es enorme tener a mi pap\u00e1 en esto. Fue gratificante, fue maravilloso, realmente.\u201d Patricia Neira Dom\u00ednquez, 9 enero 2026<\/p>\n<\/blockquote>\n

    Uno de sus nietos est\u00e1 tan orgulloso de que la historia de su abuelo fuera reconocida en el proyecto que se tatu\u00f3 en el brazo la caricatura de Ul\u00edses que hizo nuestro dise\u00f1ador, Seba Palma.<\/p>\n

    \"\"  \"\"<\/p>\n

    \n

    “Creo que fue bonito el proyecto y la palabra resiliencia es una palabra bonita que abarca muchas cosas. Las personas adultas han pasado tanto en la vida. Mi tata ha pasado muchas cosas dif\u00edciles en su vida. Entonces \u00e9l ha sido muy resiliente, ha sabido sobreponerse a esos problemas. Y si usted lo ve es una personal muy alegre, como que pareciera que tuvo una vida perfecta y no fue as\u00ed. Creo que le queda demasiado bien la palabra resiliencia.” Mauricio Mart\u00ednez Neira, 9 enero 2026 <\/p>\n<\/blockquote>\n

    El impacto de la investigaci\u00f3n puede ser poderoso en la forma en que valida las experiencias de la vida de las personas. Y en el trabajo de preparaci\u00f3n ante desastres, este sentido de reconocimiento puede reforzar la creencia de una persona y de sus familias de que tienen la fuerza para superar dificultades, ya sea por una amenaza natural o por una p\u00e9rdida personal.<\/p>\n

    [\/et_pb_accordion_item][et_pb_accordion_item _builder_version=”3.17.6″ title=”Educadores”]<\/p>\n

    El proyecto tambi\u00e9n ha cambiado la forma en que los profesores de Talcahuano ense\u00f1an sobre desastres a los estudiantes. Una profesora de educaci\u00f3n b\u00e1sica, que utiliz\u00f3 el juego de mesa y el libro de relatos, dijo:<\/p>\n

    \n

    \u201cEl juego ayuda a comunicar esas lecciones [sobre desastres] de manera distinta y did\u00e1ctica. Es que los ni\u00f1os siempre aprenden mucho m\u00e1s a trav\u00e9s de los juegos\u2026 Es un buen elemento lo que hicieron y nos entregaron.\u201d Magaly G\u00f3mez Parra, 5 enero 2026<\/p>\n<\/blockquote>\n

    Una otra profesora coment\u00f3:<\/p>\n

    \n

    \u201cVoces de Resiliencia a\u00f1adi\u00f3 algo nuevo a la educaci\u00f3n sobre desastres, que es la parte de las emociones. Para m\u00ed, las emociones es lo m\u00e1s importante que el proyecto gener\u00f3.\u201d Sara Rebollado, 9 January 2026<\/p>\n<\/blockquote>\n

    Ense\u00f1ar temas dif\u00edciles como los desastres puede ser un reto para los educadores. Los materiales del proyecto les ayudaron a comunicar a los ni\u00f1os conocimientos importantes, as\u00ed como aspectos emocionales de los desastres, sin que fueran traum\u00e1ticos.<\/p>\n

    [\/et_pb_accordion_item][et_pb_accordion_item _builder_version=”3.17.6″ title=”Profesionales en la Reducci\u00f3n del Riesgo de Desastres”]<\/p>\n

    Voces de Resiliencia tambi\u00e9n ha cambiado la forma en que los profesionales e investigadores de desastres abordan su trabajo. Como coment\u00f3 Boris:<\/p>\n

    \n

    \u201cEl hecho de haberme involucrado tan profundamente en la construcci\u00f3n del proyecto desde la entrevista hasta la revisi\u00f3n documental, eso gener\u00f3 una posibilidad de proponer modificaciones para que el resultado tuviera una apertura m\u00e1s amplia. Comenzamos desde lecciones de desastres para nuevas generaciones, pero terminamos con lecciones de vida para todas las personas. Fue un salto importante en como yo comprend\u00eda la definici\u00f3n de resiliencia.\u201d Boris S\u00e1ez Ar\u00e9valo, 12 enero 2026.<\/p>\n<\/blockquote>\n

    Este cambio de mentalidad ha llevado a Boris a implementar m\u00e1s intervenciones educativas en los colegios b\u00e1sicos y a poder colaborar con otros departamentos municipales, m\u00e1s all\u00e1 de la gesti\u00f3n de desastres y la seguridad. Los \u00e1mbitos en los que su trabajo es relevante se han ampliado.<\/p>\n

    La metodolog\u00eda del proyecto tambi\u00e9n se est\u00e1 replicando en otros lugares. Por ejemplo, el proyecto 1985+40 dentro del Programa Riesgo S\u00edsmico de la Universidad de Chile contiene un conjunto de actividades realizadas en 2025 centradas en el di\u00e1logo intergeneracional basado en recuerdos y entrevistas de historia de vida con personas mayores. Una de las investigadoras del proyecto colabor\u00f3 con Voces de la Resiliencia cuando era estudiante de pregrado, y esta experiencia inspir\u00f3 su trabajo actual.<\/p>\n

    \n

    \u201cUna l\u00ednea de trabajo es justamente la del encuentro intergeneracional entre estudiantes de una escuela en Pudahuel y personas adultas mayores que se organiz\u00f3 en conjunto con la municipalidad de Pudahuel, con la Direcci\u00f3n de Gesti\u00f3n de Riesgo de Desastres. Y bueno, esa actividad punctual fue en parte muy inspirada en Voces de Resiliencia.\u201d Josefina Carrasco Atenas, 15 enero 2026.<\/p>\n<\/blockquote>\n

    Su proyecto se encuentra aqu\u00ed<\/a>. <\/p>\n

    Los profesionales de la reducci\u00f3n del riesgo de desastres del municipio de Pudahuel tambi\u00e9n se han inspirado en Voces de la Resiliencia. Una de las funcionarias tambi\u00e9n particip\u00f3 en nuestro proyecto cuando era estudiante de mag\u00edster y ha utilizado la experiencia para crear un documental sobre las historias de vida de desastres en Pudahuel.<\/p>\n

    \n

    \u201cEl proyecto para m\u00ed fue un antes y despu\u00e9s, como para mi carrera profesional. Hubo un reconocimiento para las personas mayores de participar de un proyecto que les hace pensar, \u2018mi historia es importante, mi sabidur\u00eda es importante, lo encuentro maravilloso\u2019. Y aparte de eso, el proyecto entrega un espacio a los estudiantes con una metodolog\u00eda educacional que permite aprender de los desastres de una manera mucho m\u00e1s cercana. Creo que eso viene a repensar las metodolog\u00edas de educaci\u00f3n chilena, que son muy de dictar, y Voces de Resiliencia invita a que las y los estudiantes puedan formar activamente qu\u00e9 es lo que quieren, potencia mucho el aprendizaje de los estudiantes.\u201d Camila Valdivia Guti\u00e9rrez, 16 January 2026<\/p>\n<\/blockquote>\n

    Su documental se llama \u2018Entre Aguas Desbordadas: Mujeres que Resisten (Pudahuel, Chile)\u2019 y se encuentra aqu\u00ed<\/a>.<\/p>\n

    [\/et_pb_accordion_item][\/et_pb_accordion][\/et_pb_column_inner][\/et_pb_row_inner][et_pb_row_inner admin_label=”Row”][et_pb_column_inner type=”1_2″ saved_specialty_column_type=”2_3″][et_pb_code admin_label=”About” _builder_version=”3.17.6″] <\/p>\n

    \"The
    <\/p>\n

    Sobre nosotros<\/h2>\n

    <\/figcaption><\/div>\n

    Un proyecto para explorar y promover c\u00f3mo el trabajo intergeneracional puede construir la resiliencia frente a desastres.<\/pee> <\/a>[\/et_pb_code][\/et_pb_column_inner][et_pb_column_inner type=”1_2″ saved_specialty_column_type=”2_3″][et_pb_code admin_label=”Team” _builder_version=”3.17.6″] <\/p>\n

    \"Portraits
    <\/p>\n

    Equipo<\/h2>\n

    <\/figcaption><\/div>\n

    Esto es un proyecto colaborativo entre Jap\u00f3n, el Reino Unido, y Chile, mientras que tambi\u00e9n est\u00e1 arraigada profundamente en Talcahuano, Chile..<\/pee> <\/a>[\/et_pb_code][\/et_pb_column_inner][\/et_pb_row_inner][\/et_pb_column][\/et_pb_section][et_pb_section bb_built=”1″ admin_label=”Connect Title” custom_padding=”0px||0px|” _builder_version=”3.0.90″ background_color=”#1d1d1d” module_class=”footer-section” prev_background_color=”#ffffff” global_module=”380″][et_pb_row admin_label=”row” global_parent=”380″ locked=”off” allow_player_pause=”off” parallax=”off” parallax_method=”on” parallax_1=”off” parallax_method_1=”off” parallax_2=”off” parallax_method_2=”off” parallax_3=”off” parallax_method_3=”off” make_fullwidth=”off” use_custom_width=”off” width_unit=”on” use_custom_gutter=”off” make_equal=”off” module_id=”footer-row” _builder_version=”3.0.89″][et_pb_column type=”1_3″][et_pb_text admin_label=”Contact Us Title” global_parent=”380″ background_layout=”dark” text_text_color=”#ffffff” parent_locked=”off” background_position=”top_left” background_repeat=”repeat” background_size=”initial”]<\/p>\n

    Contact Us<\/h4>\n

    [\/et_pb_text][et_pb_text admin_label=”Contact Us” global_parent=”380″ text_text_color=”#aaaaaa” parent_locked=”off” background_layout=”light” text_orientation=”left” use_border_color=”off” border_color=”#ffffff” border_style=”solid” module_class=”contact-us” background_position=”top_left” background_repeat=”repeat” background_size=”initial”]<\/p>\n

    +44 (0) 161 306 6000<\/p>\n

    [\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=”1_3″][et_pb_text admin_label=”Find Us Title” global_parent=”380″ background_layout=”dark” text_text_color=”#ffffff” parent_locked=”off” background_position=”top_left” background_repeat=”repeat” background_size=”initial”]<\/p>\n

    Find Us<\/h4>\n

    [\/et_pb_text][et_pb_text admin_label=”Address” global_parent=”380″ background_layout=”dark” text_orientation=”left” use_border_color=”off” border_color=”#ffffff” border_style=”solid” module_id=”address” parent_locked=”off” background_position=”top_left” background_repeat=”repeat” background_size=”initial”]<\/p>\n

    The University of Manchester
    Oxford Rd
    Manchester
    M13 9PL
    UK<\/a><\/p>\n

    [\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=”1_3″][et_pb_text admin_label=”Connect Title” global_parent=”380″ background_layout=”dark” text_text_color=”#ffffff” parent_locked=”off” background_position=”top_left” background_repeat=”repeat” background_size=”initial”]<\/p>\n

    Connect With Us<\/h4>\n

    [\/et_pb_text][et_pb_code admin_label=”Social Media” global_parent=”380″ parent_locked=”off” _builder_version=”3.17.6″]<\/p>\n